sábado, 15 de febrero de 2020

TEMA 7 MATEMÁTICAS: EL DINERO


1º Aprenderemos el valor de cada una de las monedas y billetes.Resultado de imagen de MONEDAS Y BILLETES

Para trabajar el dinero, el principal ejercicio es: JUGAR Y UTILIZARLO

En el aula, vamos a jugar y manipular el dinero de juguete. Para ello os hemos solicitado un monedero para tenerlo guardado.


2º Realizaremos equivalencias entre monedas y billetes.

3º Manipularemos cantidades: dada una cantidad, buscar las monedas y/o billetes que corresponden.

4º Operar con monedas y billetes (sumas ¿Cuánto voy a pagar?; restas ¿Cuánto me devuelven? ¿Cuánto me falta para tener una cantidad?).

Os animamos a que los niños y niñas jueguen también en casa a este tipo de actividades. Así mismo es un momento estupendo para trabajar con ellos el esfuerzo de trabajo para conseguir un dinero, la necesidad del ahorro, gastos necesarios e innecesarios; etc. 

EL EURO

OPERAR CON DINERO


UNIDAD 7: MATEMÁTICAS

En matemáticas también comenzamos nueva unidad.

ESQUEMA DE LA UNIDAD

  • NUMERACIÓN: NÚMEROS HASTA 999
  • CÁLCULO-OPERACIONES: LA MULTIPLICACIÓN
  • TALLER DE  GENIOS (PROBLEMAS): PROBLEMAS CON DINERO
  • UNIDADES DE MEDIDA: EL DINERO
  • GEOMETRÍA: CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA
Vamos a alterar un poco la secuencia de temas del libro, pues la experiencia nos lleva a adelantar ciertos temas al segundo trimestre para poder  afianzarlo más durante todo el curso.

Es por ello que, tanto el tema del dinero, como los siguientes temas de las unidades de media de longitud, masa y capacidad, los trabajaremos a través del cuaderno y de fichas.

La parte de numeración y de cálculo si sigue la secuencia del libro.

Si en algún momento necesitáis cualquier orientación rogamos nos lo hagáis saber a las tutoras.



UNIDAD 7 DE LENGUA

Esta semana comenzamos nueva unidad:


ESQUEMA DE LA UNIDAD

  • COMPRENSIÓN-EXPRESIÓN ORAL: Poemas y adivinanzas
  • TALLER DE LECTURA: Poemas
  • GRAMÁTICA: demostrativos (este/a, ese/a,aquel/lla)
  • ORTOGRAFÍA: palabras con g/j
  • VOCABULARIO: familia de palabras
  • TALLER DE ESCRITURA: descripción de un objeto, máquina o juguete
Para reforzar el trabajo que hacemos en el cole, rogamos como siempre, revisar agenda diariamente, así como realizar actividades como:
-Lectura en voz alta.
-Dictados de las reglas ortográficas que estamos trabajando.
-Crear frases o pequeños textos.

La expresión oral también es muy importante. Debemos potenciar en los niños y niñas que utilicen progresivamente un vocabulario más amplio, ir evitando coletillas o palabras infantilizadas; animarles a que nos cuenten lo que les ocurre cada día, qué han aprendido, qué  han hecho; pero no limitando su conversación a bien, mal, poco, etc.

Insistimos en jugar a "Alto el boli" como juego que potencia la clasificación gramatical de las palabras. Busca nombres comunes, nombres propios, adjetivos, determinantes... con las distintas letras del abecedario.

Como texto a crear en esta unidad realizaremos descripciones de objetos, juguetes y máquinas, para las que utilizaremos la siguiente guía.

Una actividad muy divertida relacionada con las descripciones y que les gusta mucho son las ADIVINANZAS.

Resultado de imagen de FICHA DESCRIPCRIPCION DE OBJETOS






VISITA DOLMEN DE VALENCINA

El próximo 20 de Febrero realizaremos la esperada visita al Dolmen de Valencina y al Poblado prehistórico.

Salida desde el colegio a las 9:00. Rogamos puntualidad.
Regreso: aproximadamente a las 14:00 horas, puede que nos retrasemos un poco para aprovechar al máximo la actividad.

Llevar mochila con desayuno y agua. Calzado y ropa muy cómoda y la ropa de abrigo marcada para evitar pérdidas si se las quitan.

Desde este precioso espacio natural nos envían las siguientes recomendaciones que esperamos comprendan y respeten:

Estimadas Familias:
Pronto tendremos el placer de recibir en nuestro Poblado a vuestros hijos e hijas.
Para hacer de ese día una inmersión completa a la vida de nuestros antepasados queremos pediros vuestra colaboración en varios aspectos. Muchas gracias de parte de todo el Clan.

DESAYUNO: Con objeto de integrar el desayuno en la experiencia prehistórica y crear un desayuno más acorde a la actividad con alimentos naturales, les solicitamos que sustituyan los desayunos habituales por los siguientes alimentos:
-Frutos secos como nueces, almendras, avellanas, piñones.
-Frutas lavadas frescas como manzanas, peras, plátanos, naranjas... -Frutas secas como higos, pasas, ciruelas….
-Tortas de harina, de arroz, etc...
-Verduras crudas lavadas como rabanitos, zanahorias….
-Para los no vegetarianos, lonchas de jamón u otros embutidos.
Evitar paquetes de fritos y chucherías. Colaboremos todos por una alimentación sana y libre de consumismo industrial.

RESIDUOS: Tanto en el Dolmen como en el Poblado nos encontramos en un entorno natural. Es para nosotros una parte muy importante de la visita aumentar la conciencia de los alumn@s respecto al cuidado de la naturaleza. Por lo tanto lo mejor sería que trajeran sus alimentos envueltos en bolsas de telas, cajitas o tapers que puedan volver a utilizar y no necesiten generar basura.

LA TECNOLOGÍA MODERNA: Les pedimos incentivar a sus hi@s a dejar la tecnología moderna, móviles, cámaras, linternas, etc... ese día en casa y venir lo más mentalizados posibles a una vivencia de conexión real con el prehistórico que llevan dentro.

ROPA: Les recomendamos que sus hij@s traigan ropa apropiada para el campo y que pueda mancharse (aunque las manchas se quitan sin problema en vuestras modernas lavadoras).

LA SALUD DEL PLANETA Y LA DE VUESTROS HIJOS SE VERÁN BENEFICIADOS. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.

jueves, 6 de febrero de 2020

FECHAS IMPORTANTES

Próximo Miércoles 12 de Febrero: Control de Proyecto, "Mi localidad", la parte de la historia la estamos evaluando de manera oral poco a poco por lo que hay que seguir repasando y estudiando.

Jueves 13 de Febrero: control de mates.

Viernes 14 de Febrero: control de lengua

En la circular de hoy llevan indicados los contenidos que deben repasar.

Insistimos en la importancia del trabajo diario, de establecer una rutina de repaso diario, de revisión del blog, de lectura de cuanto hemos trabajado en clase. Si desde niveles iniciales encauzamos esta rutina, a medida de avancemos costará menos trabajo estudiar. También es importante que aprovechemos el tiempo de clase, prestando la máxima atención, cosa que estamos consiguiendo progresivamente y, por último, revisar diariamente las agendas.

Como todo no van a ser controles, también hemos organizado una divertidisima visita a un poblado prehistórico, donde nos meteremos en la piel de los primero pobladores haciendo pinturas rupestres, cazando y... muchas cosas mas.

Esta prevista para el día 20 de febrero, pero debemos ir confirmando ya la participación.

Un saludo, las tutoras de segundo

domingo, 2 de febrero de 2020

MATEMÁTICAS: UNIDAD 6 JUEGOS MATEMÁTICOS


ESQUEMA DE LA UNIDAD

  • NUMERACIÓN: Números hasta 799. Debemos saberlos descomponer, escribir, anterior y posterior, comparar y hacer series ascendentes y descendentes.

  • Los ordinales

  • CÁLCULO-OPERACIONES: Propiedades de la suma: conmutativa y asociativa
                                                     Suma de tres sumandos con llevadas.

  • TALLER DE  GENIOS (PROBLEMAS): Cuánto  falta para tener o llegar a…

  • GEOMETRÍA: Los polígonos. Lados y vértices

  • JUEGOS MATEMÁTICOS-NUMICOM: Juegos matemáticos. Los juegos que estamos trabajando son juegos tradicionales que implican las matemáticas como el 1, el parchís, cartas, oca, etc. a los que podéis jugar en casa y, también les estamos trabajando juegos para mejorar la atención, la memoria, la concentración, que son fundamentales para el aprendizaje en general.


Respecto a los problemas os vamos a enviar muestras de los problemas que hacemos en clase y cómo los resolvemos. 



UNIDAD 6 DE LENGUA


ESQUEMA DE LA UNIDAD

  • COMPRENSIÓN-EXPRESIÓN ORAL: Los medios de comunicación (Cuáles son, cómo transmiten la información)

  • TALLER DE LECTURA Y DE ESCRITURA: la noticia (sus partes, contenido, finalidad y formato del texto)

  • GRAMÁTICA: determinantes posesivos y numerales

  • ORTOGRAFÍA:ga,go,gu,güe,güi, gue,gui

  • VOCABULARIO: diminutivos y aumentativos


También os comentamos que estamos trabajando las adivinanzas como recurso para mejorar la escritura y el enriquecimiento del vocabulario. 

Así mismo, respecto a la ortografía, es conveniente que en casa se hagan dictados, concursos de vocabulario, crear frases, etc, para afianzar la ortografía visual de las palabras.


NUEVAS UNIDADES

Tras esta semana en la que hemos tenido muuuuchas bajas por enfermedad y en la que no hemos querido avanzar nada nuevo, esperamos que nos vayamos recuperando y retomamos la normalidad.

En proyecto, como ya os hemos dicho hay que estudiar las características básicas de los momentos de la historia, pues esta semana las iremos preguntando. De manera oral deberán describirnos dadas unas imágenes que etapa de la historia es, cómo sería la forma de vida, etc. Todo lo que hemos ido trabajando en clase. Esta semana avanzaremos un poco más conociendo las partes de la calle, las señales, los edificios y servicios públicos e iremos intentando reflexionar cómo han cambiado a lo largo de la historia y cómo podemos mejorarla para un futuro.


En lengua comenzamos unidad nueva: unidad 6. Comentaros que estamos utilizando del libro soló algunas páginas como ejercicios complementarios, pues los textos para lectura y escritura los estamos buscando de otras fuentes que nos parecen mas interesantes.


En matemáticas también iniciamos tema nuevo: unidad 6, al que hay que añadir un contenido mas que son los números pares e impares y los números ordinales.


En plástica avanzamos en geometría conociendo e intentando reproducir las figuras geométricas.

Avisamos que en breve haremos una prueba de restas con llevadas y de prueba de la resta!!!