COMO BLOQUE DE NATURALES EN ÉSTE TRIMESTRE VEREMOS:
1.- SERES VIVOS / OBJETOS INERTES.
2.-LA CLASIFICACIÓN DE SERES VIVOS
3.-LAS PLANTAS: CÓMO SON Y CÓMO REALIZAN SUS FUNCIONES VITALES.
4.-LOS ANIMALES
5.-LOS ECOSISTEMAS
1.- SERES VIVOS/OBJETOS INERTES
2.- LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
3.-LAS PLANTAS
El próximo viernes realizaremos un control de lengua:
Vocabulario: Palabras compuestas y neologismos y extranjerismos.
Gramática: frase/oración, sujeto-predicado, tipos de oraciones, análisis morfológico.
Ortografía: g/j, y/ll, palabras -d/-z, palabras con x y toda la ortografía anterior.
Es importante repasar los ejercicios del libro que se han realizado y aquellos que en el blog se proponen.
Entramos en el último bloque de lengua!!
GRAMÁTICA: Sujeto y predicado. (tema 11)
Clases de oraciones: enunciativas (afirmativas y negativas, exclamativas e interrogativas) tema 12
VOCABULARIO: Campo semántico (tema 3)
neologismos y extranjerismos (tema 11)
ORTOGRAFÍA: ll/y, palabras con x (tema 12)
TEXTOS: de la vida diaria: la carta, correo electrónico, instancia, las encuestas,etc. (tema 12)
Iniciamos la última capa conociendo los ríos: qué son, sus elementos, características, etc.
Además conoceremos y estudiaremos los principales ríos de España (de las tres vertientes) y de Andalucía.
PARA PODER ESTUDIAR OS DEJO UNAS PÁGINAS INTERACTIVAS
¡Os recuerdo que el Viernes preguntaremos relieve y haremos la tarea de bússqueda de información e los apuntes de relieve!
El próximo Jueves 27 de abril realizaremos el control de sociales:
Las capas de la Tierra (ficha de cuaderno)
La atmósfera y el clima: libro
Importante los mapas y la descripción de los climas de España y Andalucía.
El cambio climático.
Debes elegir un tema que te guste mucho y del cual o sepas mucho o te interese investigar.
Para preparar la exposición debes ordenar la información recogida. Los puntos que se pueden tratar son:
Cuál es el tema del que vas a hablar
Por qué has elegido el tema
Qué tiene el tema que lo hace interesante
Por qué dices que eres un experto/ por qué sabes tanto
Historia, de dónde procede, cómo empezó a usarse, quién lo inventó… (Cada cosa dependiendo del tema que se trate)
Cómo se usa, reglas del juego,…
Material necesario para realizarlo (si es un juego, actividad física, manualidad,…)
Personas implicadas (quién participa en el juego o actividad, quién está implicado en el hecho que estamos contando,…)
Cuáles han sido tus fuentes de información
Todo debe estar resumido en un mural, power point, o en imágenes que proyectaremos o enseñaremos en clase. El alumno debe aprenderse la información a exponer. Para dicha exposición puede traer un esquema o guión para no perderse.
No es necesario tocar todos los puntos, solo los que el alumno crea que son necesarios para que quede clara su exposición. Puede añadir los apartados que crea necesario.
La exposición no será excesivamente extensa.